這注定是一篇斷人衣食的文章。
我有個(gè)朋友，進(jìn)入職場有幾年了，感覺目前沒什么好機(jī)會(huì)，又不想荒廢自己。
她還有一些時(shí)間和精力，所以想著是不是要考些證充實(shí)下自己，也給未來多一些選擇。
比如網(wǎng)上炒得火熱的心理咨詢師，各種發(fā)證機(jī)構(gòu)多如牛毛，她覺得是不是考上一個(gè)，業(yè)余干干心理咨詢，給未來多一份選擇。
她問我的意見，我說，不太建議。
從學(xué)校出來進(jìn)入職場，學(xué)習(xí)就變成了一種主動(dòng)的行為，不像在學(xué)校里，課程、方向都是設(shè)定好的，學(xué)什么、怎么學(xué)都得自己選。
對(duì)于上班族來說，學(xué)習(xí)最大的成本是什么？時(shí)間?；ǔ鋈サ臅r(shí)間潑出去的水，能沉下心來學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，你學(xué)了這個(gè)，就學(xué)不了那個(gè)，這是道單選題。
所以要用一種投資的心態(tài)去看待學(xué)習(xí)，學(xué)什么、怎么學(xué)，都必須考慮回報(bào)。
沒有回報(bào)的學(xué)習(xí)是不值得去學(xué)的。
一說學(xué)習(xí)就想到考證，這是一種從學(xué)校里出來的思維。好像只有考證，才是真正的學(xué)習(xí)：手里有證，心里才踏實(shí)。
可是證書能帶給你回報(bào)么？不一定。
對(duì)于大多數(shù)人來講，最欠缺的其實(shí)并不是證書，而是能力。
能力與知識(shí)、技能不同，它是一種通過連續(xù)的適應(yīng)性訓(xùn)練內(nèi)化形成的、普遍適用的東西，例如認(rèn)識(shí)世界的能力、閱讀時(shí)局的能力、推銷自己的能力、連接他人的能力、快速適應(yīng)的能力，等等。
這些能力在職場上都相當(dāng)重要，決定了你能走多快、走多遠(yuǎn)。
而證書并不能直接帶來能力，最多只有知識(shí)和技能，因此相比花一年半載幾萬塊錢考個(gè)證，我更建議首先提升能力。
之前認(rèn)識(shí)一大姐，上世紀(jì)九十年代的國內(nèi)名校研究生畢業(yè)、學(xué)霸，手上各種證，我聽過沒聽過的，只要能考的，人家手上都有。
只是情商一塌糊涂，到哪里人際關(guān)系都處不好，整天計(jì)較沒用的事，跟領(lǐng)導(dǎo)打、跟同事打，最后被排擠走了，還沒有人同情。
好多年以后我們談起她，都一聲嘆息，不知道為什么一個(gè)名校畢業(yè)生，就對(duì)為人處世這么不開竅，居然混到這步田地。
這就是一個(gè)典型的把證書當(dāng)資歷、把知識(shí)當(dāng)能力的例子。
再說說考證本身，很多證書被吹得天花亂墜，含金量其實(shí)有限，不少是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)割韭菜。
真正稱得上有價(jià)值的證書是人社部《國家職業(yè)資格目錄》里的，分成2類：
準(zhǔn)入類。比如：教師資格證，律師證，醫(yī)師證。這類證書上，都會(huì)有OSTA（職業(yè)技能鑒定中心）的鋼印。
水平評(píng)價(jià)類。比如：銀行從業(yè)，稅務(wù)師，翻譯。這類證書上，都會(huì)有CETTIC（中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心）的鋼印。
除了人社部認(rèn)證之外，還有一種是國外認(rèn)證的證書，但需要經(jīng)過國家外專局備案。例如PMP項(xiàng)目管理師，每年的考試都是國家外專局組織和評(píng)審。
這以外的證書國家都不認(rèn)，含金量都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吹出來的，實(shí)際用處不大。
所以我為什么不推薦考心理咨詢師，因?yàn)檫@個(gè)證書幾年前就從人社部《國家職業(yè)資格目錄》里拿出來了，現(xiàn)在市面上所有的心理咨詢師證書，都是社會(huì)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的，不客氣的講都屬于野雞證書，既不能成為你從事這個(gè)職業(yè)的入場券，也不能成為你專業(yè)水平的證明。
當(dāng)然，不考慮功利的目的，通過報(bào)班考證來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些知識(shí)，總歸是好事；只不過相對(duì)于所花的時(shí)間和金錢是否值得，那就不好說了。
類似的還有職稱考試，例如經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師之類，經(jīng)常有人問我有必要考嗎？
我回答說：看單位。如果跟單位升職加薪不掛鉤，不建議考。
職稱是職業(yè)認(rèn)定，過去直接跟工資、職務(wù)掛鉤，所以不得不考；但現(xiàn)在大多數(shù)單位都不看了，再去準(zhǔn)備這些考試，消耗時(shí)間精力，我覺得不太值。
還有人問要不要考在職研究生，對(duì)此我的觀點(diǎn)都一樣。
研究生早就不值錢了，跟提拔也沒有必然聯(lián)系，花上幾年時(shí)間連考帶學(xué)談不上值。
當(dāng)然作為學(xué)習(xí)本身來講，無論是考證、考職稱以及讀在職研究生，好歹都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是好的，總比回家就往床上一躺刷某音無所事事強(qiáng)。
但對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)知識(shí)爆炸、快速迭代的時(shí)代，那種按部就班的學(xué)習(xí)方式，回報(bào)實(shí)在太低了。
上班以后再學(xué)習(xí)，就如同窮人投資，壓上的都是保命錢。
投對(duì)了，能迅速收到回報(bào)并且翻盤；選錯(cuò)了，浪費(fèi)時(shí)間精力不說，和別人的差距還越來越大。
就學(xué)習(xí)本身而言，我覺得有幾點(diǎn)是職場人容易忽視的：
一是要習(xí)慣快速、碎片化地學(xué)習(xí)。
從學(xué)校出來，都有系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的思維；不去報(bào)個(gè)班系統(tǒng)地上課，那就不叫學(xué)習(xí)。
但現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，這么學(xué)習(xí)效率就太低了；而且，很多的東西，學(xué)了用不上就是無效的。
我推崇快速學(xué)習(xí)和碎片化的學(xué)習(xí)，因?yàn)橥瑯拥臅r(shí)間可以掌握更多知識(shí)的體系和概念。
比如，對(duì)心理咨詢感興趣，把我公眾號(hào)里面心理學(xué)方面的經(jīng)典書籍，花上些時(shí)間快速地瀏覽兩遍，對(duì)心理學(xué)的體系建立個(gè)概念，這就叫快速學(xué)習(xí)。
也可以關(guān)注例如know yourself這樣的公眾號(hào)，或者知乎上一些大佬，利用碎片時(shí)間看一些段落文章，這就是碎片化學(xué)習(xí)。
快速學(xué)習(xí)、碎片化的學(xué)習(xí)的核心，不是為了記住知識(shí)本身，而是盡可能多地建立知識(shí)體系、記住知識(shí)的關(guān)鍵詞和概念，以便隨時(shí)“調(diào)用”知識(shí)。
這樣的學(xué)習(xí)才是有針對(duì)性和高效的。
知道知識(shí)在哪兒，比知道知識(shí)本身是什么更重要。
二是向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。
想迅速成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，最好的方式就是和這個(gè)領(lǐng)域最優(yōu)秀的人在一起，交談、貼身模仿或者一起工作。
這樣的方式比從書本和課堂上學(xué)效率高得多。
所以有一個(gè)好的“圈子”，或者認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的人很重要。
三是向不喜歡的人學(xué)習(xí)。
人都容易有一種先入為主的觀念，都容易認(rèn)為我是對(duì)的別人是錯(cuò)的，帶著道德評(píng)判去看待別人，這樣就很不利于學(xué)習(xí)。
一定要拋開心中的成見，向你不喜歡的人學(xué)習(xí)。
因?yàn)槟闼幌矚g的人，往往具備你所欠缺的東西，要好好研究他比你做得好背后的原因是什么，拋開成見去研究和看待別人，這樣才提高得快。
搭對(duì)梯子找對(duì)墻，讓每一分鐘的學(xué)習(xí)都有意義！
